很多朋友对于汉语拼音动画教学 *** 和拼音 动画不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一、小学一年级的拼音怎么教
孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来。妈妈在引导他学习拼音的时候，不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量。孩子只有快乐地去掌握拼音知识，他才能打好基础，否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法，就会对以后汉字的学习极为不利，甚至还会影响他整个小学1年级的学习。
所以，妈妈要学会正确指导孩子学习拼音，帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”，让他建立起学习的信心与兴趣。
1.激发起孩子对拼音学习的渴望。
妈妈可以通过各种方式，来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候，或者给他读故事书的时候，妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字，或者故事书中他喜欢的人物，并提醒他：“若是学会拼音，就不用妈妈教你念了，你自己也就能读故事了。”这样一来，孩子就有了学习拼音的动力，他也会愿意去学习。
2.教孩子学拼音不能急于求成，要耐心辅导。
正因为拼音是学习汉字的基础，所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视，妈妈也不能急于求成，应该根据孩子的实际情况，耐下 *** 子去辅导，千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪，妈妈即使教会了他，他也不能牢固掌握。
3.运用恰当的 *** ，让孩子对拼音“有感觉”。
抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说，理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的 *** ，来让孩子逐渐对拼音“有感觉”，这样孩子才会乐意去学，也才能学得更快。
比如，可以向事例2的妈妈学习，编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力，给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事，用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待，等等。
这样的 *** 有许多，妈妈可以根据孩子的个 *** 特点酌情选择。总之，千万不要像事例1中的妈妈那样，因为没有正确的教学 *** ，反而使孩子失去了学习的兴趣。
4.做孩子的“陪练”，让他愉快掌握拼音。
尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更 *** 的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。
因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解。例如，妈妈可以像事例3的妈妈那样，利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签，帮助他记忆拼读;外出的时候，让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音，并记录下来，回家后让孩子将错误的与正确的进行比较，以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习，让孩子“学中玩、玩中学”，这样他就能愉快地掌握拼音。
5.指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励。
孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈 *** 鼓励对他来说很重要。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进。
儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为 *** 创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发 *** 学习汉语拼音的兴趣。
打 *** 是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：
在学完六个单韵母后，可以玩打 *** 的游戏复习单韵母。教师先指导 *** 自己 *** 二十四张 *** 牌， *** 牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通 *** 牌一样先把牌洗一洗，两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多， *** 的 *** 牌数可相应增加。
在学了声母、韵母后，也可以玩打 *** 式的游戏进行拼音练习。先指导 *** *** 含有声母、韵母的 *** 牌，一 *** 拿写有声母的 *** 牌，一 *** 拿写有韵母的 *** 牌。两个同学同时出牌。拿声母 *** 牌的同学出一张写有声母的 *** 牌，拿韵母 *** 牌的同学出一张写有韵母的 *** 牌，两个同学谁先拼出由两张 *** 牌组成的音节，这两张 *** 牌就归谁。最后，看谁手里的 *** 牌多，谁就赢了。
新颖的 *** 牌玩法，可以极大地调动 *** 学习汉语拼音的积极 *** ，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。
小 *** 活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高 *** 学习汉语拼音的兴趣。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起 *** 厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让 *** 在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让 *** 按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。(此项游戏可以一个 *** 边拍手边拼读，也可以两个 *** 对拍)
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
游戏的形式还有很多，通过 *** 喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使 *** 在体验中学习拼音，从而进一步激发 *** 学习汉语拼音的兴趣。
二、汉语拼音韵母表24个读法 ***
24个韵母读法是6个单韵母 a o e／ i uü，9个复韵母 ai ei ui／ ao ou iu／ ieüe er／，5个前鼻韵母 an en in unün／，4个后鼻韵母 ang eng ing ong／。
由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母.单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i、、er。
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母.普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei.根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üanen、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
了解汉语拼音的韵母 *** ，包括元音和韵尾的组合。熟悉常见的韵母及其发音特点，例如"a"、"o"、"e"、"i"等。
通过聆听标准的发音示范，例如教学录音或者语音学习资源，仔细听辨韵母的发音，注意音位的差异和区别。尽量模仿发音示范，调整自己的发音。
学习每个韵母的发音要点，包括舌位、口型、嘴唇形状等。了解发音时声带的振动情况，尝试调整口腔位置、舌位和嘴唇的形状，以产生准确的韵母发音。
多进行口语练习，大声朗读汉语拼音韵母的音标，注意发音准确 *** 和声调。可以尝试与母语为汉语的人进行对话，接受纠正和反馈。
三、求小学一年级汉语拼音 *** 教程,免费得,,一定是 *** 的啊、、、
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关于汉语拼音动画教学 *** 到此分享完毕，希望能帮助到您。
