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本文目录
- 跪求 六年级上册数学沪教版电子课本,求发这教材的网盘链接
- 求!八年级上册数学沪教版电子课本,有这个教材的百度网盘吗
- 沪教版音乐教案5篇
- 谁有六年级下册数学沪教版电子课本,有这个的百度网盘资源吗
- 上海市初中数学的教材有些什么版版
- 小学语文课本有几个版本
一、跪求 六年级上册数学沪教版电子课本,求发这教材的网盘链接
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3、初中数学课本是为初中生编写的教材，包括代数、几何、概率等内容。通过理论讲解、实例和练习，培养 *** 的逻辑思维和问题解决能力。课本注重培养 *** 的数学思维和推理能力，激发对数学的兴趣和应用意识。通过学习数学课本， *** 可以掌握数学概念、运算技巧，培养数学思维和解决实际问题的能力，为将来的学习和职业发展打下坚实基础。
三、沪教版音乐教案5篇
湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》
1、 *** 能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2、了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3、善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
1、整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？
将 *** 分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、 *** 互评、独唱。
四、小结 *** 畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
1、能够专注地听赏音乐，并应用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐作出反应。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐。
3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。
1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
2、难点是如何引导、启发 *** 采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。
检查 *** 出勤情况，边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
1、同学们，刚才我们听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？
2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》，听赏时老师 *** 乐曲，师生共同营造热烈、 *** 的学习气氛。3、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》
讨论内容：指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出课题《七彩的管弦》。
管弦乐队与乐器简介。（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。）管弦乐器按照不同的构造和发音的 *** ，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。欣赏，青少年管弦乐队指南》。
弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：之一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
（1）小提琴：音色优美，发音圆润，富有歌唱 *** 。小提琴演奏的旋律表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。以小组为单位小结小提琴音色。
（2）中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉，含蓄、柔和，有时略带忧伤犹如女中音。
听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。
（3）大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。音色浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有气概的男高音，美妙动人。
听赏大提琴演奏的《天鹅》。小结大提琴的音色特点。
（4）低音提琴：发音深沉、雄浑，犹如男低音，是乐队中的低音基础。
听赏《大象》。小结低音提琴的音色特点。
（5）竖琴：一种竖立的三角形的大型拨弦乐器，四十六根弦。主要为伴奏乐器，用两手拨奏，音色清朗如水。
欣赏竖琴演奏的音乐片段。小结其音色特点。
（1）单簧管，也叫黑管。单纯优美，声音柔和。比双簧管音域宽广，更明朗、更丰满。但不如长笛的音色透明，低音浑厚响亮，中音柔和，富于表情，高音尖锐。
欣赏《蓝色狂想曲》前奏，小结其音色特点。
（2）双簧管：音高略低于长笛的高音乐器，是很好的旋律乐器。音色带有鼻音和一般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱 *** 。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。
欣赏《梁祝》片段——引子。讨论双簧管的音色特点。
（3）长笛，高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活，如同乐队的花腔女高音，宽广的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调，尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句。
听赏《梁祝》片段——引子的开始部分。小结长笛的音色。
（4）短笛：音更高的木管乐器，音色清亮尖锐，在乐队中非常突出，可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮。
听赏短笛演奏的音乐片段，小结其音色特点。
（5）大管：也叫巴松，音色变化较多，低沉雄厚。低音严峻阴沉，中音温和甘美，高音则像男高音，最富特征，带有诙谐的色彩。
听赏大管演奏的音乐片段，小结音色特点。
（1）小号：产生于16世纪，19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富，音色辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角 *** 及进行曲式的旋律，既有表现刚毅辉煌的一面，又能表现柔和甜美的一面。
听赏小号演奏的音乐片段，小结其音色特点。
（2）圆号:即法国号，音色刚柔兼有，富于表现力，既可演奏柔美富有诗意的乐句，又可演奏刚毅雄伟的篇章，还能表现遥远、朦胧、幻想意境，音色非常迷人。
听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段，小结其音色特点。
（3）长号：又名伸缩喇叭或拉管。音色庄严、美丽，宽厚、有力，适合表现深沉、厚实的感情。
听赏长号演奏的音乐片段，小结其音色特点。
（4）大号：管弦乐队音区更低的铜管乐器。管很粗，底盘成椭圆型，喇叭口很大，比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。
听赏《自新 *** 交响曲》音乐片段，欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器。
打击乐器是敲打发音乐器，种类很多，有金属制的、有皮革制的，还有木制的。有能发出固定音高的，有不能发出固定音高的。乐队中的打击乐器大多用来加强节奏，或造成色彩上或戏剧上的效果，用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见。
鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器。
（四）听辨讨论作答：由 *** 进行听辨抢答 *** 作评分，进一步认识各种乐器。
1、由 *** 介绍管弦乐队的各组乐器。
2、听赏《青少年管弦乐队指南》， *** 边听边辨别各种乐器的音色，加深对各种乐器音色的印象。
(一)组织教学，检查 *** 出勤情况。
1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段，师生一起随音乐哼唱主题，然后讨论交流，营造热了]烈、 *** 的气氛。
2、组织交流讨论，引出课题《七彩的管弦》。
（引导 *** 欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力，进一步认识各种乐器，逐步提高听辨、感受、鉴赏能力。）
1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断，要求 *** 说出曲名、指挥家、曲作者，说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点，巩固渗透，加强认识。
2、听赏《日出》之一乐章《大峡谷》
（1）请看过日出的同学介绍日出时的情景。
（2）听赏美国作曲家格罗非（ *** 2——1972）的《日出》。
大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲，山峡为深达一千五百米的断壁，深谷里是棵罗拉多河，作者以神来之笔，将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画。（引用大峡谷有关的风景图，加入文字音响让 *** 专注聆听音乐——想象与联想——配画。）
?日出》一开始，定音鼓柔和地滚动，象征着黎明前 *** 的夜色和微露的晨曦。逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐，表现黎明时分由暗转明的天色变幻，表现破晓时冉冉升起的太阳。悦耳的笛声，如同婉转的鸟鸣，仿佛在告诉人们：大峡谷在晨光沐浴下苏醒了。接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲，随着鼓声的增强，出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，描绘出晨曦初照，大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩。最后隆隆的鼓声和乐队的强奏，象征冉冉上升的红日。阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前。
*** 欣赏后 *** 畅谈自己的体会和感受。（可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价。）
a西洋管弦乐器一般分成几组？每组的主要乐器有哪些？
b你最感兴趣的乐器是什么？谈谈它的音色特点。
d听了《日出》音乐后，你会给它配上什么样的图画？
e谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼更大？你将如何给这一景观配上一段音乐？
这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品。乐曲的音乐质朴无华，和声织体简洁洗练而富有效果，宛如一幅优美惬意的风俗画卷。
乐曲的之一部分有两个乐段，对比鲜明。之一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调，清新而又优美，宛如悠扬、甜美的木笛声，洋溢着东欧乡村泥土的气息。接着第二段，由乐队吹出一曲欢快的旋律，仿佛外出劳动的村民们正三五成群，轻松愉快、有说有说地走向家中。
乐曲第二部分是之一部分的变化重复，它仿佛让人联想到：夕阳西下，村庄的上空飘起了袅袅炊烟，牧童的笛声越来越近，仿佛呼唤着人们快快回家。劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁，欢欢喜喜地共进晚餐。
乐曲的第三部分是之一部分的变化再现，此刻音乐由强减弱。暗示天色渐暗，辛劳一天的人们都已回家，贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里。繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详。
*** 听赏《乡村傍晚》后， *** 畅谈自己的体会感受。
1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？
2、你能否自己选一幅画，并给这幅画配上音乐？
1、总结： *** 与教师与 *** 共同完成。
2、下课：教师播放《蓝色多瑙河》。
学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》
1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使 *** 知道曲艺音乐也是我 *** 族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方 *** 。
(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点， *** 们议论讨论发言，教师总结。
(3) *** 随录音学唱，不必学唱歌谱。
(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。
(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
(2)听录音。(请 *** 参考 *** 进行听赏)。
(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
(5)再欣赏一两遍，要求 *** 感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发 *** 了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
(1)我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花》
请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。
*** 述说四个段落音乐的不同表现，之一段之一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳" *** 的景象。第二段是叙事 *** 的，第三段是舞蹈 *** 的，第四段是戏剧 *** 的，也是全去的 *** 所在。
我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。
(2)下面我们来欣赏太平歌词《说 *** 》。
a教师简单介绍其内容后放录音两遍。
c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。
这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽， *** 是难以演唱的之所让 *** 演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。
师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。
1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。
2、进一步激发 *** 对曲艺音乐的兴趣。
3、培养 *** 收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。
1、由两位 *** 主持人宣布活动开始。
本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。
2、 *** 分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。
3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。
一、欣赏乐曲，让 *** 随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让 *** 主动参与设计歌曲游戏，提高 *** 学习兴趣。
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：(听音乐，边听边 *** 做动作)
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。
师：(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?
师：老师先来编，比如之一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
师：小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手 *** 看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：( *** )让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去_地方，路途可遥远了，我们要经过_平原，_隧道，_大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向??
教学内容:1、表演歌曲《摇啊摇》
教学目标:1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂 *** 对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。
2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教学难点:唱准以下旋律音程音准:
教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲
一、师生问好上行音阶1234567i *** 起立
设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲?提示让 *** 律动。
*** ：听音乐律动并回答问题(二拍子、三拍子……)
师生共同律动(拍 *** 膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……)， *** :三拍子
选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵律，激起 *** 求知欲。(响板：重拍串铃：弱拍)
老师与部分 *** 舞蹈(把校园集体舞简单的加入课堂当中)，同时部分 *** 乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。
师生律动感受六拍子音乐韵律(做摇摇篮的动作……)
设问:这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢?(生：比刚才的音乐速度快。)
2、认真地听一听，这首歌唱的是什么内容?说一说你听后的感受。(引导 *** 通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。)
让 *** 静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。
4、教师范唱， *** 用三角铁 *** 地为教师伴奏。(首先给 *** 充足的想象的空间，不要 *** 他们的思维空间。)
5、聆听录音翻唱，教师引导 *** 正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。(其次给 *** 的知识宝库充电。)
利用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教 *** 唱准音高与音程。与此同时，让 *** 用手指把音调比划出来(像画图形谱一样把其美化)，用肢体来辅助学习，引起 *** 的好奇心。
2、一部分 *** 演唱，一部分 *** 用打击乐器伴奏。
3、师生边唱边做摇摇篮的动作。
4、聆听歌曲，鼓励 *** 编创律动动作，并及时做出评价。
五、在音乐的律动中，快乐的结束本节课。
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五、上海市初中数学的教材有些什么版版
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六、小学语文课本有几个版本
这套教科书在低年级着眼于对 *** 进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高 *** 的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。
经 *** 核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程 *** 实验区试用。
北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。
其中一年级上册已用于首批国家课程 *** 实验中。
湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定 *** 会初审通过，于2003年下期进入实验区。
西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经国家规划，并由全国中小学教材审定 *** 会初审通过的教科书。它是在 *** “基础教育课程 *** 与发展实验研究”课题成果的基础上，经过教改实验和调查研究编写而成的。编写队伍由三结合的班子构成——其一、高校教授、文学博士、教育博士；其二、小学语文教研员；其三、小学一线骨干教师。
2002年，鄂教版语文实验教科书的立项申请获得全国中小学教材审定 *** 会批准，正式进入编写阶段。2003年5月，鄂教版语文实验教科书一、二年级，七、八年级经全国中小学教材审定 *** 会审定通过，并从当年秋季开始在省内部分试验区使用；2004年5月，三、四年级，九年级经全国中小学教材审定 *** 会审定通过；2005年4月，鄂教版语文五、六年级经全国中小学教材审定 *** 会通过。
语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其更先通过 *** 教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。
小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。
目前在中国 *** 各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。
2017年9月起，小学语文教材改为部编版。
参考资料：百度百科-小学语文教材
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