各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享搭船的鸟的拼音，以及搭船的鸟拼音全部的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、搭船的鸟生字组词拼音
1、搭船的鸟生字组词拼音分别如下：搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）搭组词：搭车、搭话、搭桥、搭乘、搭讪、搭理、搭膊、扭搭、搭便、白搭、搭档、搭配、搭售、配搭。亲qīn（母亲、 *** 、亲密无间）父fù（祖父、 *** 、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）
2、翠cuì（翠绿、翠竹、翠 *** 流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）
3、最后通过妈 *** 介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
4、本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
二、15课搭船的鸟生字拼音
1、搭字的拼音是dā，意思是“搭乘”、“搭载”，表示乘 *** 通工具的一种方式。在本文中，“搭船”表示翠鸟乘坐船只前往其他地方。
2、船字的拼音是chuán，意思是“船只”，表示水上交通工具。在本文中，“搭船”表示翠鸟乘坐船只。
3、的字的拼音是de，用在名词后面，表示归属关系。在本文中，“搭船的翠鸟”表示这只翠鸟是搭乘船只的翠鸟。
4、翠字的拼音是cuì，意思是“翠绿”，表示一种鲜艳明亮的颜色。在本文中，“翠鸟”表示一种有着鲜艳羽毛的鸟类。
5、捕字的拼音是bǔ，意思是“捕捉”、“捕食”，表示捕捉食物的行为。在本文中，“捕食”表示翠鸟捕捉食物的行为。
6、食字的拼音是shí，意思是“食物”，表示可以供动物食用的物质。在本文中，“捕食”表示翠鸟捕捉食物的行为。
1、拼音的出现极大地方便了汉字的学习。在拼音出现之前，汉字的学习主要依靠死记硬背，学习者需要掌握大量的声母、韵母和声调等知识。而拼音的出现，使得学习者可以通过掌握26个拉丁字母就可以轻松地拼读出汉字的发音，大大降低了学习难度。
2、拼音在汉字注音方面发挥了重要作用。在古代，汉字的注音主要依靠反切法、直音法等 *** ，这些 *** 不仅繁琐，而且容易产生歧义。而拼音的出现，使得汉字的注音变得更加简便、准确。通过拼音，读者可以快速地掌握汉字的发音，提高了阅读速度和理解能力。
3、拼音在汉字输入法方面也起到了关键作用。在拼音出现之前，汉字输入法主要依靠五笔字型等 *** ，这些 *** 学习难度较大，且输入效率较低。而拼音输入法的出现，使得用户只需掌握拼音知识，就可以轻松地输入汉字，大大提高了输入效率。
三、搭船的鸟生字拼音
1、搭dā（搭船、搭车、搭档） 2、亲qīn（母亲、 *** 、亲密无间）
3、父fù（祖父、 *** 、父老乡亲） 4、沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）
5、啦lā（来啦、沙啦、哗啦） 6、响xiǎng（响声、音响、不同凡响）
7、羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼） 8、翠cuì（翠绿、翠竹、翠 *** 流）
9、嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌） 10、悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）
11、吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐） 12、哦ò（好哦、来哦、走哦）
13、捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉） 14、鹦yīng（鹦鹉） 15、鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）
《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第15课的课文，由忠诚朗读。
这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵 *** ，体现了鸟和人在自然中的和谐。
课文以儿童口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。
四、搭船的鸟拼音
搭 [dā]部首：扌，笔画：12，繁体：搭
基本释义:1.支；架。 2.把柔软的东西放在可以支架的东西上。 3.连接在一起。 4.凑上；加上。 5.搭配；配合。 6.共同抬起。 7.乘；坐（车、船、飞机等）。
常见组词:搭车，搭话，搭桥，搭乘
船 [chuán]部首：舟，笔画：11，繁体：船
常见组词:船身，船舷，轮船，游船
基本释义:1.用在定语的后面。）定语和中心词之间是一般的修饰关系。 2.用来构成没有中心词的“的”字结构。）代替上文所说的人或物。 3.这个用法限于过去的事情。4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。 5.用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。 6.用在两个数量词中间。）表示相乘。
常用组词:有的，小的，当家的，有的是
基本释义:1.真实；实在。 2.“的”字在口语中一般读阴平（dī）。
常用组词:的确，的确良，的证，的当
常用组词:目的，端的，标的，中的
基本释义:（外）“的士”（出租车）的省称。
鸟 [niǎo]部首：鸟，笔画：5，繁体：鸟
基本释义:脊椎动物亚门鸟纲动物的通称。卵生，体温恒定，全身被羽毛。前肢变化为翅膀，能飞行；后肢为脚，用以行走或站立。嘴内无齿，用肺呼吸。一般鸟类均会飞翔，但亦有双翼退化不能飞的，如鸡、鸭、鹅、驼鸟等。种类繁多，遍布世界各地。
五、会搭船的鸟教学设计
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，教师引导与 *** 自主学习相结合，展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。下面是我收集整理的会搭船的鸟教学设计，欢迎阅读参考！
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵 *** ，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
3、正确认读本课十一个生字，会写八个。
1、 *** 反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
3、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的 *** 。
4、引导 *** 学习课外读物，扩大 *** 阅读量。
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养 *** 亲近自然，热爱自然的美好情感。
认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
1、同学们，这节课我们学习第10课，《搭船的鸟》。（板书课题）（用红色为“搭”加着重号）这是我们今天要认识的之一个生字朋友，谁来读一读？为它组个词。“搭船”是什么意思呢？看到这个题目，你有什么疑问吗？（ *** 质疑）
根据 *** 具体情况，预设以下几种 *** ：
2、带着这些问题，自己读一读课文吧！
自己读课文，一边读一边标出自然段，遇到不认识的生字圈出来，借助拼音朋友多读几遍，争取把课文读得正确流利。然后想一想：课文主要讲了什么？
2、同桌互相检查生字、课文认读情况。
3、教师检查 *** 生字掌握情况。
出示生字卡片，采用指名读、组词、交流记字小秘方、给熟字变魔术、猜字谜等 *** 检查。
指名分自然段读课文，请 *** 评价。
5、指名说说课文主要讲的是什么？
1、下面请同学们再用心的读一读课文，边读边想：这只搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些地方感受到的？用铅笔勾画出来相关的语句，然后和小组同学交流一下。
2、 *** 读书，勾画相关语句，小组交流。
谁来告诉老师搭船的鸟是什么鸟？（翠鸟）老师想听听翠鸟给你留下了怎样的印象？我们一起来分享一下读书的收获吧。
谁想先说说翠鸟给你留下了怎样的印象？
（1）根据 *** 的回答，（根据 *** 回答板书：样子美）并用课件出示第二自然段，指名读
这段话中从哪里让你感受到翠鸟的样子美丽呢？（根据 *** 回答用课件凸显出“红色、翠绿、蓝色比鹦鹉还漂亮彩色美丽”等词语）
让 *** 具体谈一谈“红色的长嘴”怎么让你感受到翠鸟漂亮？联系生活实际说说“翠绿”是什么样的颜色？“蓝色”又让你感受到什么？从“比鹦鹉还漂亮”你体会到了什么？读一读这句话，把翠鸟的美出来。
红色、翠绿、蓝色这么多描写颜色的词语一起用，就为我们描写出了一只彩色的小鸟。想不想看看这只彩色的翠鸟呢？（课件出示翠鸟的 *** ）
看到这样的一只小鸟，你想怎么夸它？
文中的小朋友在这段话中又是怎样赞叹这只翠鸟的呢？
（课件凸显出“多么美丽的小鸟啊！”这句话）
从小朋友发自内心的称赞中你体会到了什么？
那你们是不是也喜爱这只小鸟呢？
让我们带着喜爱之情，一起美美的读一读第二自然段吧！
（2）当你看到这么美丽的一只小鸟站在船头，会产生什么样的想法呢？
从这段话的四个小问号中你体会到什么？
谁能把小朋友的.好奇读出来？指名再读第三自然段
（3）这只美丽的翠鸟还给你留下了怎样的印象？
课件出示第四自然段，指名读第四自然段。
引导 *** 从中找出表示翠鸟捕鱼动作快的词语（课件凸显出“一下子、没一会儿、冲、吞”等词语）
让 *** 说说怎么从“一下子”“没一会儿”“冲”“吞”等，体会翠鸟捕鱼的动作很快的。
想不想亲眼看一看翠鸟是怎样捕鱼的？（课件播放 *** ）
看了翠鸟捕鱼的经过，你又有什么话想对这只可爱的翠鸟说呢？
教师示范并指导 *** 读第四自然段。
（4）同学们，这只翠鸟搭乘我们的小船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕到了小鱼，这真是一举多得呀。你觉得这只的翠鸟怎么样?
聪明体现在动物身上，我们就称之为“灵 *** ”。
船上除了这只有灵 *** 的翠鸟外，还有谁？
下面请同学们看一看课文的 *** 图（课件出示文中 *** 图）：看，船舱里坐着我和母亲，船头上站着美丽的翠鸟，你觉得鸟与人相处的怎么样？
想一想，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
小结：是呀，正因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是有灵 *** 的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。
同学们，学了这篇课文，你会怎样对待小动物们呢？
小结：大自然美丽神奇，大自然中的小动物充满灵 *** ，希望我们能与他们和睦相处，成为亲密的朋友。
同学们，今天，我们认识翠鸟这个新朋友，知道它样子美，捕鱼动作快，想不想进一步了解翠鸟呢。现在老师给大家布置一项作业，课下从网上或课外书中，搜集翠鸟的其他资料，制成资料卡片，下节课我们一起交流，相信翠鸟会给你带来更多的快乐的。
文章到此结束，如果本次分享的搭船的鸟的拼音和搭船的鸟拼音全部的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
