大家好，今天来为大家解答三年级下册时间换算题这个问题的一些问题点，包括三下单位换算专项训练题也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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一、三年级时间公式
三年级时间公式：1时=60分，1分=60秒，半时=30分。
结束时刻一开始时刻=经过时间；结束时刻一经过时间=开始时刻；开始时刻+经过时间=结束时刻。
减数+差=被减数；被减数-差=减数；被减数-减数=差；加数+另一个加数=和；和-加数=另一个加数。
我们知道的长度单位有米、分米、厘米、毫米。
巧记口诀：从大到小已排好，相邻单位进率10，隔1是百，隔2是千。
1、进率是10的有：1米=10分米；1分米=10厘米；1厘米=10毫米。
2、进率是100的有：1米=100厘米；1分米=100毫米。
3、进率是1000的有：1千米=1000米；1公里=1000米。
长方形的周长=(长+宽)x2；长方形的宽=周长÷2-长。
长方形的长=周长÷2-宽；正方形的周长=边长×4；正方形的边长=周长÷4。
相邻进率是1000，相邻进率是3个0。相邻两个质量单位进率是1000。
公式：大数是小数的几倍；求大数：小数×几倍=大数。
求小数：大数÷几倍=小数；求几倍：大数÷小数=几倍。
注意：倍是数量关系，不是单位。
1、 *** 问题：单价×数量=总价；单价=总价÷数量；数量=总价÷单价。
2、路程问题：速度×时间=路程；时间=路程÷速度；速度=路程÷时间。
二、三年级时间换算
1、三年级时间换算：1分=60秒，1时=3600秒。
2、分钟是一个汉语词汇，分钟表示的是时间的长度，一分钟等于60秒钟。
3、小时(ho *** )是一个时间单位。小时不是时间的国际单位制基本单位时间的国际单位制基本单位是秒，而是与国际单位制基本单位相协调的辅助时间单位。除闰秒外，一小时一般等于3600秒，或者60分钟，或者1/24天。
4、人类日常生活的时间度量一般是以小时为单位进行的，例如一天中的时刻，如早晨8点就是一天中的第八个小时。
5、中国古代用“铜壶滴漏”的 *** 来计时，将一昼夜分成十二个时辰。一个时辰，相当于西方钟表的两个钟点。当钟表由西方传入中国后，人们把中国的一个时辰叫“大时”，而把西方的新时间一个钟点叫“小时”。
6、事实上，中国古代也有类似于今天“小时”的概念。如，《明史-志第七-历一》记载：“盖太阳依赤道左行，每十五度为一小时。”
7、360÷15=24，可见，此处的“小时”基本等价于我们今天的这个时间概念。后来，随着钟表的普及，“大时”一词逐渐消失，而“小时”一直沿用至今。
8、时间（Time）是物质的永恒运动、变化的持续 *** 、顺序 *** 的表现，包含时刻和时段两个概念。时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
9、以地球自转为基础的时间计量 *** 称为世界时 *** 。时、日、月、年、世纪的时间计量属天文学中的历法范畴。时间是物理学中的七个基本物理量之一，符号为t。在国际单位制（SI）中，时间的基本单位是秒，符号为s。
三、人教版三年级下册数学《24小时计时法》教案
《24小时计时法》教案(一)
教学目标
通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时 *** 确表示一天中的某一时刻。
让 *** 通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的 *** 和相互转化的规律，并能正确进行互化。
使 *** 在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助 *** 建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养 *** 热爱生活的高尚情 *** 。
教学重点：让 *** 理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
教学难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
1、激趣导入：投影出示电视节目预告单( *** --2)
请同学们认真观察： *** 《交换空间》节目什么时候开始?《对话》节目什么时候开始?
(2)18：3 0、21：50在我们的钟面上能找到吗?这是一种计时法，现在，我们就共同来学习--24时计时法。(板书课题)
一日(也就是一天)的时间里，钟面上的时针正好走几圈?
现在我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。(师演示)。同学们，除夕之夜，当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了，此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12，即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时……(边拨边讲)，凌晨6时多，有的人就起床了……上午8时，正好是我们开始上之一节课的时间……直到中午12时，我们该美美地吃午饭了。下午1时、2时……晚上8时、9时??直到夜里12时，在一天的时间里，钟面上的时针正好走了几圈?一共是几小时?随着 *** 的回答，教师板书：1日=24时
师：也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如10时有可能是……
(2)认识一天的开始——0时。
师：大家知道一天是从什么时刻开始的吗?让 *** *** 发表意见，教师先不作答复。
师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧!这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年之一天开始的情景。(课件播放倒计时的录像)提问：新年的之一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时?(夜里12时)
师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢?(睡觉)现在知道一天的开始是什么时候了么?一起说说看。(凌晨0时)
提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧!小组合作边拨钟面边说：
现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
(钟面停在凌晨4时)，提问：现在是什么时候?(凌晨4时)我们在干什么?
(钟面停在早晨6时)，提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候?(早晨6时)我们起床了(钟面停在上午8时)，提问：现在是几时，我们在做什么?(上午8时，我们开始上课学习了)
(钟面停在中午12时)，提问：时间真快，现在是什么时候呀?(中午12时)到了吃午饭的时间了。
回答问题：(1)从0时到中午12时，经过了()小时。(2)从中午12时再到0时，又经过了()小时。(3)一天是()小时。
钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上走过的一天的时间展开，会是什么样子?
问题1：上午9时用24时计时法是几时?下午5时用24时计时法是几时?
晚上9时呢?说一说你是怎么知道的。
问题2：图里的上下两行数有什么关系?你有什么发现?
(6)24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。
师：(课件出示节目预告单安排表——24时计时法)你能来说一说每一个节目什么时候开始吗?更好说清楚是上午、下午还是晚上。
师：这里的时间，其实这是两种不同的记录 *** (板书“计时法”)
师：比较这些时间，你发现了什么相同的和不相同的?
师：有的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上，那你怎么知道是什么时间呢?
师：上边这两个时间叫做12时计时法，下边这五个时间叫做24时计时法。
(1)康夫和小婧要去图书室借书(出示图书室 *** 时间的 *** ,谁知道图书室是什么时刻开门,什么时刻关门的?那么图书室一天的 *** 时间是多少? *** *** 完成后汇报。
(2)下面是电视节目时间表(部分)。
1)从《金色童年》节目开始到《儿童英语》节目开始经过了多长时间?
2)星期六，小明7：50起床，他准备收看《金色年华》节目，最多还有多少时间?
3)起床后，小明必须完成三件事：刷牙洗脸(5分)、烧早饭(10分)、听早间新闻(10分)，小明能准时收看《金色年华》节目吗?你能不能替小明想个办 ***
附 *** ：5+10+10=25(分)不能。听早间新闻时可以刷牙洗脸或者烧早饭。
4.普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
师：(课件出示作息时间表——普通计时法)你能帮我转化成24时计时吗?
师：1)用24时计时法分别说出下面的时刻。早上7时中午1时晚上8时
2)从早上6时到下午4时，有几小时?
附 *** ：从早上6时到下午4时，有10小时.
3)爸爸晚上11时下火车，要坐211路夜班车，有车吗?
附 *** ：有车，因为末班车是4:40分。
(1) *** 每天早晨7时到校，下午6时离校，她每天在校()小时。(2)一个地方电视台的播出时间如下：之一次：6：00--10：00第二次：11：00--15：00第三次：19：00--0：00全天播放时间共()小时。
1)妈妈每天8时上班，16时下班，她一天工作多长时间?
2)一场 *** 赛，上、下半场各45分，中午休息20分，如果19时开始比
附 *** ：45分+45分+20分=110分=1时50分，19时+1时50分=20时50分
我学会了用24时计时法表示一天中的时间，会计算时刻经过的时间是多少。
(1)学习24时计时法，会用24时计时法来表示时刻。
(2)要求 *** 能够对知识迁移，培养 *** 善于思考、发现问题的能力。
(1)通过观察，结合日常生活中的熟悉场景认识24时计时法。
(2)通过 *** 交流、教师指导，学会简单的换算。
结合有意义的例子，让 *** 意识到时间的宝贵，培养 *** 珍惜时间的意识。
学习24时计时法，会用24时计时法来表示时刻。
要求 *** 能够对知识迁移，培养 *** 善于思考、发现问题的能力。
1、教师拿出时钟模型开展师生互动，教师拨出时刻让 *** 看钟面回答，师记录。
师：今天老师带来了时钟伙伴和我们一起学习。请看钟面。
师：早上我们这个时候上学，这是几时?
师：我们上午这个时候放学，这时几时几分?
师：再过两个多小时我们下午就要上课了，下午什么时候上课?
师：晚上这个时间我们要收看 *** 一台的《新闻联播》是?
2、师：刚才我们拨了一天中的四个时刻，一天过的真快啊，大家可要珍惜每一天的时间呀!出示古诗《白鹿洞二首》其一读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
师：黑板上写的这些时间，前面都加上了上午、下午、晚上，这就是以前我们学习的普通计时法，也叫12时计时法。
师：那你们知道一天有多少小时吗?
师：那么今天我们要学习一种新的计时 *** ——24时计时法。
【评析】：老师从 *** 的生活经验和已有的知识出发，创设对普通12时计时法的回顾这一情景，充分的让 *** 感知数学来源于生活，唤醒 *** 头脑中的知识体系，与新知识24时计时法产生联系，激发 *** 探求的 *** ，是帮助 *** 顺利完成学习24时计时法的一个重要环节。
1、师：前面的知识大家掌握得很好，下面还是采取自主学习的 *** 开展学习，有信心学好吗?好!先看自学思考。
①一天里钟表上的时针要走几圈?共多少小时?
②什么叫24时计时 *** 你是怎样理解的?
③你会用24时计时法吗?请完成自学检测题。
3、 *** 根据自学思考自学教材83页的内容。
师：结合刚才的学习把这三个问题跟小组的同学说一说，看谁说得好?
师根据 *** 发言，结合时钟模型弄清上述三个问题，适时板书。
【评析】： *** 只有参与到现实的数学实践活动中，获得丰富的直接经验，才能真正地理解数学的知识、思想和 *** 。我们在教学中一定要相信 *** 的学习潜能、尊重 *** 的 *** 人格。因此，本环节通过 *** 的自主学习、合作学习，让每一个 *** 在自学过程中得到锻炼，坚持“先学后教”，让一部分 *** 先自学会24时计时法再带动全体 *** ，让 *** 显示自己的能力，表现自己的聪明才智，从而减少学困生，促进 *** 知识增长的需要。教师还充分利用了板书，让 *** 直观形象的理解了24时计时法和12时计时法的转换 *** 。
师：在自学过程中你们还有哪些不懂的问题?(让 *** 提出来， *** 说后组织其他 *** 思考解决)
①晚上7时用24时计时法表示是19时，你是怎样想出来的呢?(引导 *** 说出晚上7时，因为上午过了12时，下午又过了7时，所以用24时计时法12时加7时就得19时。)
②深夜12时计时法用24时计时法怎么表示?(深夜12时经过了两个12时，用24时计时法表示是24：00，24：00是一天的结束，也是新的一天的开始，也叫0时。))
师：(1)普通记时法前面一般都有一个时间词。如：早上、上午、下午、晚上等。
(2)用24时记时法时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时。过了12：00后，与时刻就相差12时
【评析】：进一步引导探索24时记时法记时的一般规律，帮助 *** 理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别。让学会了的 *** 教没有学会的 *** ，最后师进行总评，突出重点，突破难点。
下面的时刻各用的是哪种计时 *** 把用12时计时法表示的改成用24时计时法表示，把用24时计时法表示的改成用12时计时法表示。
1、课堂小结。通过今天的学习，你们知道了些什么?有些什么收获?
下面的营业时间牌有问题吗?为什么?
8：00———9：00
四、三年级时间单位换算
1、三年级所学的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。
2、1年=12个月=365日（平年）/366日（闰年）
3、三年级所学的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。
4、1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米
5、三年级所学的质量单位有：吨、千克、克。
6、时间单位中，大月和小月比较特殊。
7、大月，阳历的月份分大月和小月，大月31天，小月30天。唯独2月份只有28天（平年）或29天（闰年）。
8、4﹑6﹑9﹑11为小月30天，1﹑3﹑5﹑7﹑8﹑10﹑12为大月31天，平年2月为28天，闰年2月为29天。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的三年级下册时间换算题和三下单位换算专项训练题问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
