大家好，关于小孩拼音教学 *** 很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于基础拼音教学 *** 的知识，希望对各位有所帮助！
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一、怎么教小孩子把拼音拼读出来
教孩子拼音拼读 *** ：以实物来学拼音、用卡片来识拼音、让 *** 当“小老师”来学习拼音、利用生动的 *** 图来识拼音、利用儿歌来学拼音。
实物，即实际应用的真实的东西。 *** 从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法，不适为一举两得的做法。
如：在初学单韵母i时，让 *** 认识自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的样子，然后描绘一下是什么：有的说是纽扣衣，纽扣 *** “i”的那一点，纽扣与纽扣之间的距离 *** 那一竖，而且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙” *** 自己学会了“i”还认识了不同的衣服。
教师再适时点拨学习i的四个声调。这样岂不是一举两得。既认识了实物衣服，又学会了拼音，在认识拼音教学中，用实物学会拼音的例子还有很多。如学ɑ、о、е、ü等等。
卡片是一种常用的识拼音 *** ，并且卡片也很灵活。可以教师 *** ， *** *** ，也可师生合作，生生合作都行。在 *** 卡片的过程中，教师教会了 *** 学拼音的 *** ，也让 *** 学会了怎样学拼音。
比如，学完了6个单韵母后，让 *** 自己回家 *** 卡片，也可以几个同学一起 *** 。这样，在 *** 的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü，又让 *** 掌握了写法、读法，还让 *** 有了合作的意识，更训练了 *** 动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
3、让 *** 当“小老师”来学习拼音
*** 有表现自我的 *** 。每个 *** 在班上表现的 *** 都很强烈。运用他们的这一点来学习拼音，快捷又准确。每个 *** 在学习时非常认真，当起“小老师”还像那么一回事。
在学习三拼音节gua时，我让 *** 先复习ga读法，再让 *** 试着拼读，教师从旁引导， *** 能在极短的时间内学会拼读，再让每个小组进行合作学习，互相帮助、监督拼读，他们生怕自己不会，怕在台上出丑，就在小组内读得津津有味。
然后再请小老师上台教，这些小老师啊，还挺着胸脯，拿着教棍，非常的认真，教得清清楚楚。还会变着 *** 让 *** 学会。采用小组读啊，抽一个人读啊，分组读啊，直到大家读得喜笑颜开为止。
*** 一拿上教材，就觉得爱不释手，他们最喜欢漂亮的画面、 *** 图。在学习拼音之一课a、o、e第二课i、u、ü，各创设了一幅情景图，而每一幅情景图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü的音。抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。
穿 *** 很多的儿歌来学习拼音。这也是适应了儿童的特点，儿童很容易在朗朗上口的儿歌中产生浓厚的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中， *** 学起来感觉特别轻松。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。
如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。
二、如何让小孩快速学会拼音
家长如何助孩子学拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松度拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。
其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。
“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的 *** 生活是横在孩子们面前的之一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小 *** 一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
入学前， *** 对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此， *** 对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音 *** ，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确 *** 。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打 *** 请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。
当孩子们掌握了发音 *** 后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级 *** ，情绪 *** 强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音 *** 。
1、 *** 拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音 *** 牌”的游戏。
“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e，妈妈爸爸就和孩子一起 *** a o e的卡片。 *** 卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）
“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。
“找朋友”——如巩固a的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a妈妈着急地说我的 *** 宝在哪里？孩子找到a的一声说，您的 *** 宝在这里āāā。
“玩拼音 *** 牌”——指导孩子 *** 含有声母、韵母的 *** 牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的 *** 牌，孩子拿写有韵母的 *** 牌。两个人同时出牌。拿声母 *** 牌的父母出一张写有声母的 *** 牌，拿韵母 *** 牌的孩子出一张写有韵母的 *** 牌，两个人谁先拼出由两张 *** 牌组成的音节，这两张 *** 牌就归谁。最后，看谁手里的 *** 牌多，谁就赢了。
2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。
“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a；生日快乐l l l……
“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。
贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来 *** 成标签，贴在家里相应的物品上。
“让每一个 *** 都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读 *** ，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
三、小孩学拼音的顺序是怎样的
1、学习声母：声母是拼音 *** 中表示辅音的部分。学习并记住所有的声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2、学习韵母：韵母是拼音 *** 中表示元音和声调的部分。学习并记住所有的单韵母和复韵母，如a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün等。
3、学习声调符号：汉语拼音中有四个声调，分别用不同的符号标注，分别是平声1、上声2、去声3和入声4。学习如何辨别和正确使用这些声调符号。
4、练习发音：根据声母、韵母和声调，练习正确地发音。使用拼音教材或参考音频资源，模仿发音并进行反复练习。注意正确的嘴形和口腔姿势，以确保准确的发音。
5、扩展词汇量：学习更多的词汇，包括常用词汇和日常对话中常见的词语。通过阅读、听力和口语练习，加深对拼音的理解和应用能力。
1、 *** 和音频教学：通过观看 *** 或听力教材，能够听到标准的发音以及相应的拼音，从而帮助 *** 一遍又一遍地模仿练习。可以选择在线课程或自行寻找相关资源。
2、拼音教材和练习册：可以购买或下载汉语拼音的相关教材和练习册，逐步学习并掌握拼音知识。根据个人的程度和兴趣，选择不同级别和主题的教材和练习册进行学习。
3、跟读练习：感 *** 理解汉语拼音的更佳方式之一是通过大量的跟读练习。朗读拼音教材中的单词、短语和句子，注意发音和声调，并且多次重复，直到掌握正确的发音。
文章分享结束，小孩拼音教学 *** 和基础拼音教学 *** 的 *** 你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
