各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享剪窗花的拼音，以及剪子的拼音的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
一、小学一年级语文《剪窗花》原文及教案
【#一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及 *** 的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学 *** 等进行的具体设计和安排的一种实用 *** 教学文书。以下是整理的小学一年级语文《剪窗花》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《剪窗花》原文
【篇一】小学一年级语文《剪窗花》原文
【篇二】小学一年级语文《剪窗花》教案
1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？
2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸 *** ，同学们想不想见见她？
（课件： *** 图）你们看，她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么？
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗？（像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。）今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号？现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊！师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、（课件：整首儿歌）和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读（或背）一次儿歌。
1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。你也来试试，看看能不能找到一些记字的好 *** 。等一下，我们再交流交流，看谁记字的 *** 多， *** 好。
2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。
4、请几个同学说说自己是怎样记字的。
5、 *** 自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。
7、去掉拼音读生字（齐读、分男、女生读。）
8、小组合作学习，检查读生字情况。
（1）四人小组内按顺序每人读一次生字。
（2）如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。
（4）如果四个同学都会读了，就回座位坐好。
（合作时教师注意观察，更先安静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面；更先完成的三个小组奖小红旗一面。）
请每组4号同学 *** 本组，依次抽读生字6个。全会读得红旗一面，否则不得红旗，但如果课后能够主动找老师读，且读得好，可以得到一个小礼物。
评价各组得红旗情况，评出小组3个。（文明、效率、学习成果三个纬度评价）
课中 *** 念儿歌，做动作。（大海 *** 、背景音乐）
1、同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢？是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀？（是的。）老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢？因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了，你开不开心？还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对？老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话？（课件：小剪刀……）
2、小朋友，你们谁会骑单车？谁会洗碗？谁会叠被子？当你说“我会”的时候，心情怎样？请你就用这样的心情，读读这句话！
3、“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句话告诉你的，你读一读。（很好，你读的是这句（课件：剪梅花……））
4、从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊（贴在黑板上）。怎样就叫一对喜鹊呢？这样叫一对吗？（出示一只喜鹊），怎样叫一对？要有两只才能叫一对。（出示两只喜鹊）小手能说一对吗？不能，耳朵呢？可以说一对。所以，能不能说完全是一种习惯，就像红旗我们说——一面红旗，牛我们说——一头牛，马我们说——一匹马。耳朵我们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。
5、小女孩剪了一对喜鹊，这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一看。哟！教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边，假装听的样子，说：小喜鹊的嘴巴张得这样大，你们好象听到了什么声音？（唧唧喳喳的声音）用课文里的一个词就叫——（叫喳喳）喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀？你们猜猜看！
7、为什么要剪喜鹊？你知道吗？我 *** 间有这么一种观点：认为喜鹊是一种吉祥的鸟，能给人带来欢喜和好运。所以小女孩剪对喜鹊，是希望给她们家带来欢乐。（板书：欢乐）
8、咱们再来读读这句话，体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。
（鸡、鸭、鲤鱼。）有鸡、有鸭、还有鲤鱼，如果你一定乐坏了。谁也来读读这句，让大家知道你也乐坏了？（课件：剪只鸡……）
10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗？
（鱼和余同音，大红鲤鱼表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板书：富裕）
11、原来，大红鲤鱼 *** 着吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼抱回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！
12、指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家！（课件：大红鲤鱼……）
13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀？（胖娃娃）你刚才读到“哦！”时，感觉到小女孩的心情怎样？为什么？胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃还能和她一块玩呢！如果你是小女孩，一定也非常开心！让我们来和小女孩一起开心。齐读——
14、师：通过刚才的学习，我们对这首儿歌越来越熟悉了。看着黑板（教师手指板书），相信大家一定能够把儿歌背出来，我们一起来试试吧——
过渡语：看着这些剪纸作品，读着儿歌，我们分明感受到：小女孩剪出的不仅仅是窗花，也剪出了她对美好生活的向往，她希望家里越来越欢乐、富裕，日子越过越美。所以，窗花，不仅能美化环境，增添喜庆的气氛，它还是一种无声的语言，能够表达人们的一些美好愿望！让我们来欣赏几幅窗花，看看这些作品都在表达什么愿望呢。
和和美美：中心是荷花，左上是梅花，贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康！
迎春接福：中心是“福”字，周围是桃花，桃花 *** 春天，左金童右玉女，贴上它是希望早一点把春迎进家门，把“福”迎进家门。
四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅，贴上它是希望新的一年里每个季节都能平平安安。
吉祥如意：正中一只大公鸡，右边一个如意，下边还有很多金元宝，贴上它是希望新的一年吉祥如意，财源滚滚。
师：这些作品给你什么印象？你想学吗？知道跟谁学吗？出示《剪纸大全》，可以跟书本学，也可以跟身边的人学。咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”，每个小朋友都可以把自己的作品交给老师，老师再把它贴到“展示栏”里，然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏，大家说好不好？
2、谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。
2、指导 *** 仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。
3、 *** 交流，老师适时重点指导。
“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。
“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。
（1）教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅（每组一本）。
（2）鼓励 *** 相互把写得看的字给同伴欣赏。
【篇三】小学一年级语文《剪窗花》教案
1、认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？
（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）
2、有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧！课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花？（生 *** 说）
4、有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！
1、教师范读课文，请 *** 听清字音。
2、 *** *** 读课文，要读准字音，读通句子。画出双线字，多读几遍。
1、 *** *** 读全文，同桌互相检查。
1、课件展示生字指名认读，检查生字书写。
1、教师范读， *** 边听边思：“我”剪了些什么样的窗花？
（“我”剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。）随 *** 发言课件展示相应窗花。
2、 *** *** 读，画儿歌 *** 你喜欢的窗花，多读几遍。
（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生 *** 说）
“我”跟奶奶学剪窗花，准备过年，心情会怎样呢？指导 *** 围绕高兴、开心 *** 表达。
谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，比赛读。
（2）“我”跟奶奶先剪了些什么窗花？
（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊。）
你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？
（课件出示喜鹊相关资料：在我 *** 间，喜鹊是一种吉祥的鸟，能带来欢喜和好运，所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，希望能给家庭带来吉祥和好运。）
小喜鹊叫喳喳地告诉大家：喜气来了，要过年了！谁想当只快乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢乐？指名读，齐读。
（3）快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀？指导 *** 说说菜名，并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭，还有鱼真丰盛呀！吃了这么多好东西，你们高兴吗？谁想读读这句，让大家感受到你的开心？指名读，比赛读，齐读。
（4）你们知道为什么过年要吃鱼吗？
（鱼和余同音，人们希望家中年年有余，日子越过越好！）
大红鲤鱼表示吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼带回家？比一比，谁能把高兴的语气读好！ *** *** 练读。
指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家！
2、齐读，同桌互读，推荐指名读。
读了这首儿歌，你们想到了些什么？围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
二、窗花的拼音
1、对联不仅贴在门框边，还可以贴在柱子上；灯笼不仅挂在大门口，还可以挂在大街上；窗花不仅粘在窗户上，还可以粘在墙上。
2、卧室的玻璃窗上点缀着精巧的窗花。
3、提到奶奶剪窗花的本事，邻里之间都赞不绝口。
4、小芳心灵手巧，她剪窗花的手艺在我们村可真是寡二少双了。
5、扫一抹灰尘，迎接春节；吃一口饺子，咬住幸福；剪一张窗花，贴住安康；挂一串灯笼，映出红火；写一副春联，记下吉祥；送一份祝福，道声如意。
6、李云中从小就被身边的民俗艺术吸引，他的祖母是当地剪纸的能手，会自己设计并画出各种各样精致的窗花样子，从小他就跟着祖母一起学画。
7、新年元旦是起点，喜气洋洋乐翻天。兴高采烈迎新年，鞭炮声声祝福伴。窗花灯笼多耀眼，祝愿新年人平安。朋友早把 *** 送，愿你快乐每一天。祝元旦快乐。
8、喜悦做扫把，清楚烦恼灰尘；鸿福做彩纸，制成吉祥灯笼；如意做剪刀，雕琢幸福窗花；成功做毛笔，挥洒幸运春联；快乐做美酒，庆贺小年来临。小年快乐。
三、剪纸拼音
1、剪纸的意思是：一种民间工艺，用纸剪或刻 *** 物、花草、虫鱼等形象。中国剪纸是绽放在我国传统文化百花园中的绚丽多姿的艺术。它是人民大众创造的、与民俗生活有着密切联系的、富有生命力的民间艺术形亏前吵式，是民族文化的重要组成部分。
2、中国传统的剪纸艺术产生于老百姓的心灵和日常生活中，在我国不少地区都有着非常广泛的群众基础。
3、在童年的记忆中，逢年过节，祖母，姑姑总要拿一把剪刀，随心所欲地剪窗花、礼花等，剪成形的人物、动物、花卉尽情地表悔野达了她们对美好生活的祝福和向往。尽管现代各种装饰艺术琳琅满目，但是剪纸的风俗依旧。
4、纳福迎祥，民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，销侍便借托剪纸传达出来。
5、寄托人们对美好生活的向往，民间剪纸的表现语言不是简单的平铺直叙，而是托物寄语，借用那些约定成俗的观念化形象，来寄托人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。
四、剪纸的读音剪纸的读音是什么
剪纸的拼音是：jiǎn zhǐ。注音是：ㄐ一ㄢˇㄓˇ。结构是：剪(上下结构)纸(左右结构)。词 *** 是：名词。
剪纸的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
剪纸jiǎnzhǐ。(1)一种民间工艺，用纸剪或刻 *** 物、花草、虫鱼、鸟兽等形象。也指剪成或刻出的工艺品。
⒈旧俗。把纸剪成钱状，悬_以招魂或迎神。引唐杜甫《彭衙行》：“_汤濯我足，剪纸招我魂。”仇兆鳌注引蔡梦弼笺：“甫意若曰：盗贼充斥，身涉艰苦，魂魄为之沮丧，故孙宰剪纸为_以招其魂也。”宋王安石《次韵致远木人》之二：“纷纷剪纸真虚负，立槁安知富可求？”清采蘅子《虫鸣漫录》卷一：“每岁出灯迎神，仪仗卤簿，皆剪纸为之。”⒉民间工艺。用彩纸剪制成各种图形。引《初刻拍案惊奇》卷二四：“若是天雨不出，就剪纸为戏，或蝶或凤，或狗或燕，或狐狸，猿猱，蛇鼠之类皆有。”柯岩《从一个孩子 *** 》：“外婆不会画，就用民间的剪纸法给孩子剪出来各式各样的动物花卉。”
一种我国传统民间艺术。运用不同的剪贴和折叠 *** ，剪出各种花样，多用作喜庆装饰或窗花、灯花，现代亦用作装饰品。
《秋草·剪纸谁招楚客魂》《杂事诗·剪纸频将花样翻》《上元曲·剪纸为镫号牡丹》
费故人剪纸千唤不须剪纸招魂去剪纸魂归白日寒
剪虏若草双瞳剪水文身剪发剪发披缁剪莽拥彗
剪虏若草勿剪之惠西窗剪烛剪桐封国讨恶剪暴剪莽拥彗剪草除根双瞳剪水奸渠必剪剪恶除奸
1、我开始研究民间文艺，搜集了一些民歌和剪纸。
2、传统民间艺术异彩纷呈，发源于惠民的胡集书会、泥塑、木版画及滨州剪纸具有深厚的乡土气息，独具艺术风格。
3、而南方剪纸玲珑剔透严整优雅，以写实风格著称。
5、那斑驳的树影清晰地投在小路上,好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
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