今天给各位分享历史时间谐音巧记的知识，其中也会对历史朝代顺口溜进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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一、巧记历史时间的顺口溜
1、中国最早元谋人，学会用火北京人，山顶洞人打石器，血缘氏族打开门。
2、水稻种植河姆渡，半坡居民种植粟。黄河流域是半坡，长江流域河姆渡。
3、黄帝炎帝战蚩尤，仓颉造字有追求。人文初祖是黄帝，大禹治水不回头。
4、世袭代替禅让制，夏朝大禹来建立。商汤灭夏武伐纣。西周分封天下侯。
5、司母戊鼎在商朝，四羊方尊艺术高。青铜文化三星堆，夏商西周架梁桥。
6、春秋战国是东周，春秋五霸战不休，战国七雄群雄起，最终秦国一统收。
7、李冰父子都江堰，商鞅变法秦改变。铁具牛耕大推广，春秋战国农发展。
8、商朝文字甲骨文，扁鹊号称是医神。屈原离 *** *** 作，随县编钟古难寻。
9、孔子儒家论语行，道家老子道德经。百家争鸣孟韩非，墨子墨家是非攻。
“历史”的含义在中文中最早仅用“史”一字 *** 。甲骨文中“史”字与“事”相似，指事件。许慎《说文解字》说：“史，记事者也；从又持中，中，正也。”便指出“史”的本意即记事者，也就是“史官”。由此引申，则 *** 被史官被纪录的事，换句话说，即所有被文字纪录的过去事情。广义上指客观世界运动发展的过程，可分为自然史和人类社会史两方面。历史是研究人类变化，社会兴替的重要的人文学科。
二、初中历史如何记住年代
1.必须在理解上下功夫。历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。
2.善于化繁为简，化难为易。有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效 *** ，尽量化繁为简，才能熟记，主要 *** 有：
(1)公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。如历史事件＝时间＋地点＋人物＋简单过程＋结果＋意义。经过＝准备＋发生＋结果。意义＝作用＋特点＋影响。人物＝姓名＋时代＋事迹(包括思想、活动或著作)＋影响。作品＝作者＋成书年代＋内容＋意义(或影响)。用这种 *** 可将复杂的内容进行简化概括，形成 *** 记忆。也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。
(2)比较记忆法。人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆 *** ，具体做法有以下几种：①把 *** 质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。②把某些表现相似而 *** 质不同的历史现象进行比较，分清不同 *** 质，形成不同概念。③把 *** 质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。④中外比较。如世界上更先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。
(3)列表图示法。列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个 *** ，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种 *** 。列表法更大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效 *** ，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代 *** *** (变法)、重大战役、科技文化成就；近代史上外国侵略者五次 *** ，中国现代史上 *** 的两次重要会议；世界史里的三大 *** ，资产阶级 *** ，两次世界大战等等。
(4)联想法。可分为纵向联想和横向联想两种。纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容。
(5)串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的之一个字即可。如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”；第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简化为“开、德、雅、波”。用这种简化法可较快地记住课文内容。
3.巧记人名、地名、年代。历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆 *** 。
(1)记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种 *** 记外国人名字尤为适用。谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写 *** ，则前功尽弃。如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名。首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象.其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。
(3)记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。
之一，分清公元前后，掌握年代与世纪换算法。在学习中国和世界的古代史部分，许多同学往往只记住年代的数字，却分不清究竟是在公元前还是公元后如何分清呢？介绍一个简便的 *** ：如果是中国史，只要抓住公元8年王莽改制这件事，凡发生在它以前的(即西汉为界)都是公元前，在此以后的都是公元后；而世界史可以公元前27年罗马屋大维建立元首制为界，凡在此之前都是公元前，此后的都是公元后。如 *** 克 *** 发生在公元前73年，而汉代班超出使西域则在公元73年。
第二，联想记忆法。历史上有些 *** ，其经历时间相同
第三，对比记忆法。中国和世界其他地方，同一年代(或世纪)有时会发生几件大事，我们如把它们安排在一起就便于记忆了
三、怎么巧记历史的时间
历史时间不是孤立存在的，必须与史实相结合。有些同学在学习中有一不好的习惯，重点放在史实记忆上，忽视了历史时间，造成知史而不知时。如一部分同学知道我 *** 在解放战争中第二年作战任务是外线作战为主，内线收复失地，却不能指出具体的时间。知道“ *** ”的伟大构想，但说不清 *** 何时提出的……要改变这种情况，同学们就要学会史时结合，即在记忆历史事件，学习文献材料，观察地图，把握阶段特征等史实过程中，与时间牢牢地“ *** ”在一起，做到时不离史，史不离时。史时结合看起来有点笨，却很实在。
所谓纵向制表就是按时间先后顺序， *** 各种类型的大事年表。如著名科学家诞生时间与成果、赋税 *** 的演变、朝代的变更，战争中 *** 等等。其实，大事年表未必是冗长的，每一章每一节都可以 *** 小的记事年表，尤其是涉及历史时间特别多的章节，如第二次世界大战。把大事年表与章节史实相结合，既可以牢牢记住时间，有助于同学从整体上把握每一章节的内容，分清历史事件的前因后果。
所谓横向联系就是把相同或相似时间发生的历史事件归纳在一起记忆。相同时间很好理解，如1973年的美国：布雷顿森林体系瓦解、发生了经济危机和 *** 从 *** 撤军。又如1936年的世界：意大利吞并埃塞俄比亚、德军开进莱茵非军事区、日本广田弘义上台组阁、德意签定协定，“柏林—罗马轴心”形成、 *** 长征胜利结束、西安事变发生……相似时间主要指前后相差十年、五十年和一百年。如：16 *** 英国通过《权利法案》；17 *** 法国大 *** 爆发；18 *** 第二国际建立。横向联系好处在于即可以轻易记得历史时间，又可以对归纳在一起的历史事件进行比较。
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